Author: IT

*для воспитанников среднего звена можно провести мероприятие «Формирование гражданского самосознания молодежи» или «Что такое толерантность» ;
*необходимы регулярные встречи и беседы с представителями МВД, ФСБ, прокуратуры России;
*родительские собрания.
Важную роль для формирования толерантности у профилактике молодежного экстремизма и ксенофобии решает работа с ветеранами Великой Отечественной войны.
Самой главной профилактической мерой является контроль поведения подростков со стороны семьи и образовательных учреждений.

628240
РФ, ХМАО, Тюменская обл., г.Советский,
ул.50 лет Пионерии, 4
8(34675) 3-07-74
подготовила методист Жгунова О.А.

На заметку...

*

Профилактика экстремизма и ксенофобии
среди детей и подростков

В помощь педагогу дополнительного образования

*

Г. Советский

Национальный вопрос для всей России достаточно болезненен, поскольку существует проблема массового притока мигрантов, ведущего к изменению этнического состава города, проявлению проблем национального характера. Приток мигрантов имеет 2 стороны:
• обогащает имеющуюся российскую культуру,
• провоцирует ксенофобию и экстремизм.
Экстремизм – приверженность к крайним идеям, взглядам и действиям. Ему присущи насилие или его угроза, однобокость в восприятии проблем и поиске путей их решения, стремлении навязать свои принципы и взгляды, фанатизм, опора на чувства, инстинкты, предрассудки, неспособность или игнорирование толерантности, компромиссов .
Ксенофобия – навязчивый страх перед другими людьми, а также ненависть, нетерпимость к кому-либо или чему-либо чужому, незнакомому, непривычному. Восприятие чужого как непонятного, непостижимого, а поэтому опасного и враждебного. Воздвигнутое в ранг мировоззрения, может стать причиной вражды по принципу национального, религиозного или социального деления. В основе ксенофобии лежит триада – гнев, отвращение, презрение. Эти эмоции образуют несложный поведенческий комплекс, обусловленный, вообще говоря, личностным и коллективным уровнем тревожности и агрессии.
Значительную роль в раздувании ксенофобии сыграли российские СМИ. При этом в погоне за сенсацией журналисты достаточно часто использовали непроверенную или недостоверную информацию о тех или

иных этносах или конфессиях, которая воспринималась населением, привыкшим верить СМИ, как истина. Некоторые издания регулярно публикуют статьи, из которых предстают образы вредоносных «чужаков» – «цыган-наркоторговцев», «преступных кавказцев», «мигрантов», «заполонивших» российские города. В результате в массовом сознании утвердились «типичные образы» представителей национальных, религиозных и иных меньшинств, составленные исключительно из отрицательных черт.
Важная роль в решении этого вопроса отводится учреждениям образования. . В Центре «Созвездие» обучаются дети разных национальностей: башкиры, русские, татары, курды и др.
Каждому педагогу необходимо отслеживать детей с элементами агрессии, диагностировать таких детей, т.к. одной из предпосылок ксенофобии и экстремизма является скрытая или явная агрессия. Очень важно предотвратить появление зачатков экстремизма и ксенофобии среди детей и подростков. Для решения этой задачи имеет смысл проведения профилактических мероприятий по формированию толерантного отношения детей и подростков.
Особое внимание следует уделить организации досуга детей из неблагополучных семей, находящихся в "группе риска".
Толерантность означает терпимость к иному образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям.
В качестве профилактических мероприятий можно провести следующие формы работы:
*занятие «Дорога к миру» (ознакомление детей и подростков с принципом уважения

человеческого достоинства все без исключения людей);
*игры на сплочение в группе
*игры по изучению культуры (песен, танцев ит.д.) разных народов;
*занятие по теме «Толерантность» с целью показать детям и подросткам, что, не смотря на то, что все дети разные может быть дружелюбная толерантная атмосфера;
*занятие «Узнаем друг о друге» с целью ознакомления детей и подростков с различными культурами. Изучить культурные традиции, национальные костюмы, блюда, разные религии;
*занятие «Учимся строить отношения» (познакомить детей с возникающей необходимостью договариваться между собой, способствовать развитию умений анализировать, аргументировать свое мнение, принимать решение, делать выбор в конкретной ситуации в целях предотвращения негативного отношения и проявления агрессии)
*внеклассное занятие-презентация «Встреча разных культур: узнаем друг о друге;
*совместные мероприятия (конкурсы «Моя родословная», «Традиции семьи» и др., где дети знакомят своих сверстников с культурными традициями своей семьи в виде рассказов, презентаций и т.д.)
*для воспитанников детского объединения «Филиппок» беседу «Добро и зло» ;